“田老師好！”學(xué)生們的問(wèn)候聲清脆響亮。這位被孩子們親切稱(chēng)呼的田老師，還有另外一個(gè)身份——哈爾濱市公安局社區(qū)民警、哈爾濱市第十七中學(xué)的法治副校長(zhǎng)。
午后，陽(yáng)光斜斜地照進(jìn)哈爾濱市第十七中學(xué)的角落。作為哈爾濱市公安局南崗分局榮市派出所的社區(qū)民警，田雪夾著教案，再次踏進(jìn)熟悉的校園。
“同學(xué)們，上課前我先分享一個(gè)案例……”田雪聲音不大，卻很有力量，“一個(gè)和你們差不多大的男孩，因?yàn)樵诰W(wǎng)上被同班同學(xué)匿名建群嘲諷、P圖，整整一個(gè)月不敢上學(xué)，體重掉了二十斤。”教室里鴉雀無(wú)聲，一些喜歡給別人起外號(hào)的孩子低下了頭。
課堂互動(dòng)
她沒(méi)有展開(kāi)案例細(xì)節(jié)，而是話鋒一轉(zhuǎn)：“法律上，這已涉嫌侮辱罪。但今天我們暫且不談法律，先問(wèn)問(wèn)自己：一句話、一張圖、一次孤立，我們是否真的清楚它會(huì)造成什么樣的后果？”田雪請(qǐng)幾名同學(xué)走上臺(tái)，模擬幾種常見(jiàn)的沖突場(chǎng)景。一個(gè)扮演“被起侮辱性外號(hào)”的男生，在模擬中從最初的尷尬訕笑，到后來(lái)真的紅了眼眶。參與互動(dòng)的同學(xué)說(shuō)：“田老師，我以前覺(jué)得叫外號(hào)是鬧著玩，現(xiàn)在才感覺(jué)到真的很難受。”田雪輕輕走到那個(gè)男生身邊，拍了拍他的肩膀：“你看，哪怕只是大家習(xí)以為常的‘玩笑’，落在被針對(duì)的人身上，就是扎進(jìn)心里的刺。很多同學(xué)覺(jué)得校園里的矛盾都是小孩之間的事，算不上違法，但實(shí)際上從口頭侮辱、故意孤立到肢體欺凌、網(wǎng)絡(luò)散播隱私，每一步越過(guò)邊界的行為都游走在違法的紅線邊緣?！?/p>
課上剛參與互動(dòng)的一名男同學(xué)舉手提問(wèn)：“如果遭遇類(lèi)似情況我們?nèi)绾伪Ｗo(hù)自己？”田雪耐心地解答：“碰到這樣的事，第一時(shí)間要告訴老師和家長(zhǎng)，留存聊天記錄、截圖、語(yǔ)音等信息，這些都是能保護(hù)自己的證據(jù)。必要時(shí)可以找警察幫忙，不要自己悶在心里，出了事情才告訴我們?！彪S后，田雪又給學(xué)生們分享了幾個(gè)案例，學(xué)生們聽(tīng)得十分認(rèn)真，不少人掏出筆記本，把應(yīng)對(duì)校園欺凌的關(guān)鍵步驟仔仔細(xì)細(xì)記了下來(lái)。
下課鈴響，孩子們都很不舍得田老師走，自發(fā)地送田老師出門(mén)。田雪看著陽(yáng)光下孩子們的身影，心里滿(mǎn)是欣慰。
離開(kāi)學(xué)校時(shí)陽(yáng)光正好。在田雪看來(lái)，法治副校長(zhǎng)的職責(zé)就像一縷穿窗而入的光，為學(xué)子點(diǎn)亮一條平安成長(zhǎng)的路。每一次宣講，只要有一句話被聽(tīng)進(jìn)去，便有一個(gè)孩子因此更懂得保護(hù)自己、更懂得尊重他人，這身警服在校園里的每一次出現(xiàn)，就有了超越課堂的深遠(yuǎn)意義。
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記者：李?lèi)?ài)民；攝影：李?lèi)?ài)民；視頻：李?lèi)?ài)民