□平瑤
“一站式”學生社區(qū)是指以學生住宿社區(qū)為主體打造的一個學習型、服務型、成長型的新型社區(qū)，是高校育人的關鍵場域和重要陣地，通過黨建引領、系統(tǒng)集成、資源整合、多維發(fā)力等舉措，助力立德樹人根本任務的實現(xiàn)。“一站式”學生社區(qū)作為落實“三全育人”理念的前沿陣地，能夠為包括黨建育人在內(nèi)的高校高質(zhì)量育人提供創(chuàng)新載體。在此背景下，以“一站式”學生社區(qū)為依托，探索提升高校黨建育人實效的實踐路徑，是構建高校黨建育人新生態(tài)的關鍵選擇。
延伸空間場域，夯實黨建根基。物理空間維度，即將黨建元素有機融入“一站式”學生社區(qū)的空間設計，使學生在學習、生活之余潛移默化地接受黨建教育。一方面，打造全新空間、優(yōu)化現(xiàn)有空間，如學生黨建工作室、黨建文化宣傳欄、學生黨建活動室等，為社區(qū)黨建工作的順利開展提供空間和陣地；另一方面，依據(jù)“一站式”學生社區(qū)建設情況及黨建育人需求，統(tǒng)籌未來建設規(guī)劃，盡可能保證社區(qū)黨建在時間維度和空間維度均能發(fā)揮長效作用。網(wǎng)絡空間維度，依托數(shù)字化技術構建“三端一體”的智慧黨建平臺，形成數(shù)據(jù)賦能管理、服務直抵人心、教育觸動靈魂的治理合力。管理端：打造黨建大數(shù)據(jù)線上平臺，集成黨組織生活、黨員學習、志愿服務等全維度數(shù)據(jù)，通過實時監(jiān)測黨建指標和黨員動態(tài)，形成“數(shù)據(jù)歸集—智能分析—精準施策—效能反饋”的智慧治理閉環(huán)；服務端：創(chuàng)新開發(fā)“一站式”服務小程序，設計需求反饋、服務預約、效能評估等多元功能，積極構建“需求即時響應—服務精準推送—效能量化評估”的智慧服務鏈條；交互端：依托虛擬現(xiàn)實技術打造沉浸式黨史館，開發(fā)百年精神譜系交互場景，建設重走長征路虛擬體驗館等數(shù)字化教育場景，以此構建“情景模擬—情感共鳴—價值內(nèi)化”的三維育人體系。
以淮南師范學院為例，該校打造了包括淮南好人館、黨史教育館、校史館和廉潔文化園等“三館一園”文化資源平臺，通過對“場館育人、事跡涌現(xiàn)、媒體傳播”三位一體路徑的凝練總結，充分展示了學校場館育人工作的深度與廣度；依托“一站式”學生社區(qū)黨建領航，從“融入新生入校愛校、畢業(yè)離校榮校教育，全員浸潤榜樣力量”“依托場館開展黨團活動培訓，內(nèi)外共筑思政教育堡壘”“青年學生廉潔修身”等方面生動呈現(xiàn)了學校挖掘場館資源、創(chuàng)新育人模式的豐碩實踐成果。
聚焦項目驅(qū)動，激活內(nèi)生動力。在項目設立環(huán)節(jié)，高校可設立“紅色經(jīng)典研讀計劃”“社區(qū)志愿服務先鋒行動”“黨建理論研究小組”等特色黨建育人項目，通過集中組織學生參與研讀紅色經(jīng)典、踐行社區(qū)服務、探索黨建理論等活動，引導其厚植文化根基、踐行初心使命、提升學術素養(yǎng)。項目設立之后，充分利用校園媒體對特色黨建項目進行大力宣傳、推廣，面向全校學生發(fā)出邀請，由其自主選擇以個人或組隊形式參與自己擅長的、感興趣的項目，在實踐探索中實現(xiàn)黨建教育與個人成長的深度融合。項目啟動階段，教師團隊與學生共同研討育人目標、制定實施方案；項目實施階段，教師提供專業(yè)指導、協(xié)助解決技術難題，同時為其提供必要的資源支持；成果展示階段，則需要優(yōu)化項目成果的呈現(xiàn)形式，使其更符合受眾的審美偏好，以擴大其影響力。
以江蘇師范大學科文學院為例，學院功能性黨支部與共建支部聯(lián)合開展“校地共建助力鄉(xiāng)村振興，助農(nóng)惠學服務科文學子”助農(nóng)惠學活動，積極組建暑期社會實踐團，遠赴江西井岡山、貴州遵義、四川瀘定、陜西延安，圍繞愛國主義教育、民族團結實踐、基層服務實踐等主題展開社會實踐活動，全程共服務群眾1000余人，累計24家媒體共計34次報道，讓青年學子在近距離感受和在實踐中傳承紅色精神、培育家國情懷，從而大幅提升學?！耙徽臼健睂W生社區(qū)黨建育人的質(zhì)效性。
打造黨建品牌，深化長效影響。高校需結合本校專業(yè)屬性和區(qū)域資源分布，深入挖掘特色黨建育人主題，依托品牌的示范效應和輻射作用，提升黨建育人質(zhì)量。在主題挖掘環(huán)節(jié)，深入調(diào)研學生的實際需求和興趣傾向，以此為依據(jù)設計黨建活動內(nèi)容和形式，滿足學生個性化需求。例如，在期末周這一特殊節(jié)點，為學生提供針對性服務，包括在學習方面，組織集中統(tǒng)一的復習活動或者一對一輔導；在生活方面，提供水電費代繳等特色服務；在成長方面，為有需求的學生提供情緒開導、心理幫助等服務。在品牌塑造環(huán)節(jié)，強化相關人員服務意識的同時，提升其服務水平和質(zhì)量，確保服務高效、周到，能夠獲得學生的滿意和好評，塑造良好口碑；完善黨建服務反饋機制，定期收集學生對于黨建活動和服務的建設性建議和意見，并作出相應優(yōu)化和調(diào)整。
以蘇州大學為例，該校堅持一體化推進，培育凝練黨建工作的“一社區(qū)一品牌”，構建特色鮮明的黨建品牌矩陣，致力于以“頭雁效應”激發(fā)“雁群活力”。其中，紫卿書院在黨建引領下，融合紡織專業(yè)特色，努力打造紅色教育實境課堂，通過聘請一批行業(yè)精英、烈士遺屬、抗戰(zhàn)老兵等擔任德政特聘導師的方式，為學生傳遞家國情懷，同時圍繞新工科人才培養(yǎng)要求打造“樂學、樂享、樂創(chuàng)”的綜合素養(yǎng)提升項目，進一步豐富品牌內(nèi)容；敬文書院則圍繞“敬文紅立方”品牌，不斷深化黨建引領，成功打造“喜迎黨的二十大，學習正當時”新思想宣講品牌，覆蓋面1890余人次，以新思想領航大學生成長。
本文系淮南師范學院2025年校級科研重點項目《五融五促：高校“一站式”學生社區(qū)黨建長效機制的構建與實踐》（項目編號：2025XJZD022）；淮南師范學院2024年校級質(zhì)量工程項目：課程思政示范課程《職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導》（項目編號：2024hskc05）。
（作者單位：淮南師范學院生物工程學院）